4 esquinas

paquete paquete

Muralla china con bote de balón.

Pasar la muralla botando pelota de baloncesto.

Variante: todos sentados/ acostados en la línea y al silbato corren a coger una pelota.

Variante 2: al coger la pelota tienen que ir al final y volver. pasando por una nueva murralla china. 

1,2 ,3 PALITO INGLES

Cono sorpresa

“Cono sorpresa”

§      Disposición Inicial: Se forman dos equipos, numerados y situados como en el juego del pañuelo. Los niños se colocarán en la línea de partida sentados y de espaldas. Se coloca una fila de conos en una línea intermedia entre ambos equipos y el profesor esconde una pequeña pelota en uno de los aros.

§      Desarrollo del juego: Cuando se diga en voz alta un número, un alumno de cada equipo sale corriendo hasta la línea central a buscar la pelota levantando los conos, el primero que la localice tendrá que tocar con ésta el cuerpo del contrario, sumando un punto. El equipo que logre llegar hasta un número determinado de puntos gana.

§      Variantes: el que encuentre la pelota sale corriendo hacia su casa tratando de no ser tocado por el otro.

“Aro corredizo

“Aro corredizo” (Cualquier ciclo).

§      Disposición Inicial: todos en corro, cogidos de la mano. Se inserta un aro entre los brazos de dos niños.

§      Desarrollo del juego: se trata de ir pasando el aro a lo largo del corro sin utilizar las manos, para ello emplearán otras partes de su cuerpo y de sus compañer@s.

§      Variantes: Se pueden introducir varios aros y hay que tratar que a un niño le lleguen dos aros.

Nombre del juego: “A casita que llueve” (Ciclos 1º y 2º)

 Nombre del juego: “A casita que llueve” (Ciclos 1º y 2º).

§      Disposición Inicial: Juego de participación masiva. Se distribuyen en el suelo dos aros menos que el número de alumnos que haya en clase.

§      Desarrollo del juego: Todos los niños se desplazan libremente entre los aros sin pisarlos ni entrar dentro de ellos, a la señal “a casita que llueve” buscan ocupar cada uno un aro. Los dos que se queden sin él seguirán jugando, formando pareja y cogidos de la mano debiendo introducirse en el mismo aro cuando se vuelva a dar la señal. Se van quitando aros, de manera que de nuevo dos niños se quedarán fuera y formarán otra pareja.  En el caso que una pareja sea la que se quede sin aro se unirán al otro niño formando un trío, de este modo se puede llegar a formar grupos más numerosos. El juego termina cuando se quede un niño libre sin pareja.